Curiosity Labs™
Bibliothèque
Voici la liste des cours que nous proposons actuellement. D'autres cours seront disponibles prochainement !
Thérapies biologiques
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Que sont les thérapies biologiques ?
- Comment utilisons-nous les thérapies biologiques pour traiter différentes maladies et différents problèmes de santé ?
- Quel est le procédé de développement des différents médicaments ?
Sujets abordés
Production des médicaments
Résumé
Cette activité présente aux élèves les thérapies biologiques utilisées pour traiter une série de maladies et de problèmes de santé. Elle se focalise en particulier sur la façon dont ces thérapies sont développées. Les élèves découvrent le développement de procédés en observant une démonstration qui modélise la partie amont de la fabrication et en participant à une activité pratique qui modélise le processus aval. Ils en arriveront à comprendre qu'il existe de nombreux types de thérapies différents, mais qu'ils passent tous par des étapes de développement similaires, dans le but de produire plus rapidement des médicaments sûrs et économiques.
Chimiluminescence
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Pourquoi un bâton lumineux luit-il lorsqu'on le craque ?
Sujets abordés
Énergie, Transfert d'énergie, Réactions chimiques, Structure et propriétés de la matière, Instruments scientifiques et Mesures
Résumé
Cette activité présente aux élèves comment la matière peut subir des changements physiques et chimiques et les éléments probants qui permettent de savoir si un changement chimique s'est produit. L'étude montre aux élèves une preuve d'un changement chimique ; à savoir l'émission de lumière ou la luminescence. La chimiluminescence est un type de luminescence qui a de nombreuses applications pratiques, incluant les bâtons lumineux et les analyses médico-légales.
ADN
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Qu'est-ce que l'ADN ?
- Quel est son rôle dans la transmission de caractères de génération en génération ?
Sujets abordés
Botanique, Cellules, ADN, Bases moléculaires de l'hérédité
Résumé
La science de l'ADN est utilisée tous les jours dans notre monde. Les laboratoires médico-légaux testent des preuves d'ADN, les agriculteurs utilisent des semences génétiquement modifiées et les médecins ciblent des traitements de maladies à l'aide de marqueurs d'ADN. Tout le monde en a entendu parler et tout le monde en a, mais qu'est-ce que c'est ? Dans cette activité, les élèves en apprendront davantage sur la structure et la fonction de l'ADN.
Concevoir des colorants
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Comment différentes technologies de teinture ont-elles été utilisées pour produire des vêtements colorés dans toutes les cultures et au fil du temps ?
- Comment pouvons-nous créer des colorants qui minimisent l'impact de l'être humain sur l'environnement ?
- Comment des colorants peuvent-ils être conçus pour résoudre le problème de la contamination des cours d'eau ?
Sujets abordés
Concevoir des produits plus sûrs pour les humains et pour la planète
Résumé
Cette activité présente aux élèves les impacts environnementaux des technologies de teinture actuelles, en particulier les incidences négatives des teintures synthétiques sur les cours d'eau. Les élèves se lancent dans le processus de conception pour mettre au point des colorants qui changent de couleur en fonction du pH du bain de teinture. Ils se familiariseront avec les technologies de teinture classiques, synthétiques et respectueuses de l'environnement. Ils comprendront qu'il existe des choix plus écologiques ou respectueux de l'environnement en matière de mode et qu'ils peuvent les faire dès maintenant pour réduire les impacts négatifs de la mode sur l'environnement.
Saveurs et senteurs (arômes et parfums)
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Comment les produits deviennent-ils parfumés ?
- Qu'est-ce qu'une saveur ?
- Comment goûtons-nous et sentons-nous ?
- Comment la structure des produits chimiques d'une saveur ou d'une senteur influence-t-elle leur fonction ?
- Comment les scientifiques spécialistes des saveurs et des senteurs conçoivent-ils des parfums uniques pour un objectif spécifique ?
Sujets abordés
Traitement de l'information, Structure et propriétés de la matière, Définition et délimitation des problèmes d'ingénierie
Résumé
Dans ce cours, les élèves apprendront que les humains peuvent reconnaître plus de 10 000 senteurs. Les élèves s'exerceront à reconnaître des senteurs en sentant différents produits chimiques sur des bandelettes de test pour parfum. Ils apprendront ensuite comment leur corps reconnaît et interprète les senteurs. L'accent sera mis sur la manière dont la structure du produit chimique provoque la saveur ou la senteur unique, selon sa façon d'agir sur les récepteurs sensoriels humains. Ensuite, les élèves utiliseront leur recherche initiale sur les différentes senteurs pour concevoir un parfum unique dans un objectif particulier. Ils présenteront leur parfum à la classe, en incluant son nom, la façon dont ils l'ont créé, dans quel produit il pourrait être utilisé, qui est leur public et quel serait le prix du produit.
Détection des germes
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Comment les maladies se propagent-elles et comment pouvons-nous les prévenir ?
- Quel rôle la contamination des surfaces joue-t-elle dans la propagation des maladies ?
Sujets abordés
Sciences appliquées, Contrôler la propagation des maladies
Résumé
Cette activité présente les sciences appliquées aux élèves. La science appliquée est l'application pratique de la science qui utilise des connaissances scientifiques à des fins spécifiques, comme le soutien aux entreprises et aux clients. Au cours de cette activité, les élèves modéliseront la façon dont les maladies peuvent se propager par la contamination des surfaces et comment ils peuvent surveiller l'environnement scolaire pour détecter les germes à l'aide de pratiques scientifiques. Ils utiliseront leurs connaissances pour expliquer pourquoi un district scolaire du Colorado a dû fermer ses portes à la suite d'une épidémie de norovirus. Ils comprendront que les micro-organismes, notamment les bactéries et les virus, peuvent provoquer des épidémies parce qu'ils se propagent facilement lorsque des personnes infectées touchent diverses surfaces. L'une des clés pour prévenir la propagation de ces germes dans notre environnement est de se laver correctement les mains.
Graphène
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Comment l'énergie est-elle convertie d'énergie potentielle chimique en énergie lumineuse dans un circuit ?
- En quoi les propriétés du graphite lui permettent-elles d'être utilisé pour former un circuit ?
- Peut-on citer certaines utilisations actuelles et de potentielles futures utilisations du graphène ?
Sujets abordés
Sciences physiques, Science des matériaux, Circuits électriques, Propriétés de la matière
Résumé
Les innovations dans le domaine des sciences et des technologies progressent rapidement. Les ingénieurs et les scientifiques spécialisés dans les matériaux ont pour but de découvrir de nouveaux matériaux et de trouver de nouvelles manières d'utiliser les matériaux existants. Dans ce laboratoire, les étudiants explorent les propriétés du graphène et découvrent les utilisations actuelles du graphène ainsi que ses potentielles futures utilisations.
Chimie verte
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Comment créer une colle de haute qualité sans danger pour les humains et l'environnement ?
- Comment pouvons-nous utiliser les 12 principes de la chimie verte pour développer des produits ?
Sujets abordés
Concevoir des produits plus sûrs pour les humains et pour la planète
Résumé
Cette activité initie les élèves à la chimie verte, c'est-à-dire à la conception de produits et de procédés qui réduisent ou éliminent l'utilisation et la création de matières dangereuses. Elle se concentre sur la façon dont nous pouvons utiliser les 12 principes de la chimie verte pour concevoir des produits sûrs et efficaces. Les élèves apprennent ce qu'est le biomimétisme et comment les êtres humains peuvent s'inspirer du monde naturel pour concevoir des produits plus respectueux de l'environnement. Les élèves se lancent dans le processus de conception de deux colles différentes et découvrent les principes de la chimie verte qui s'appliquent à la conception de la colle. Ils comparent les colles qu'ils ont conçues en déterminant celle qui a utilisé le moins d'énergie, produit le moins de déchets, utilisé le moins de matériaux toxiques et a le mieux fonctionné.
Microbiome du sol
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Qu'est-ce que le microbiome du sol ?
- Par quoi est affectée la santé du microbiome du sol ?
- Comment faire pousser des plantes en bonne santé ?
Sujets abordés
Sciences de la terre, Sciences de la vie
Résumé
Cette activité initie les étudiants au rôle des micro-organismes du sol dans les écosystèmes, et notamment au lien entre le microbiome du sol et la santé des végétaux. Les étudiants découvrent ce lien en créant des modèles de plante destinés à une ferme théorique. Ces modèles montrent aux étudiants comment les différents choix que fait l'agriculteur pour préparer le sol en vue de la plantation, en choisissant quoi planter, en facilitant la croissance des végétaux, etc., peuvent affecter le microbiome du sol. Ils sont amenés à comprendre que toutes les bactéries ne sont pas forcément mauvaises, et qu'un microbiome varié facilite la croissance de plantes en bonne santé.
Filtration de l'eau
Présentation
Questions de recherche abordées par la leçon :
- Quelle proportion de l'eau sur Terre est potable ?
- Comment pouvez-vous utiliser l'ingénierie pour nettoyer l'eau sale ?
- Comment les différents composants d'un filtre à eau fonctionnent-ils ?
- Quelle est la différence entre ce que fait un scientifique et ce que fait un ingénieur ?
Sujets abordés
Dynamique, fonctionnement et résilience de l'écosystème, Impacts humains sur les systèmes terrestres, Définir et délimiter les problèmes de conception en ingénierie, Développer les solutions envisageables, Optimiser la solution retenue
Résumé
Dans cette activité, les élèves apprennent que de toute l'eau sur Terre, seul un très faible pourcentage est potable, ou propre à la consommation. Les élèves utilisent cette information comme motivation pour concevoir un filtre à eau en utilisant le processus de conception en ingénierie. Après avoir créé un prototype de leur conception, les élèves testent leur filtre en y faisant passer de l'eau sale. Le processus de filtration est lié aux propriétés physiques de la matière et les élèves apprennent comment la filtration de l'eau est utilisée dans l'industrie par les scientifiques et par les individus. Enfin, les élèves testent leur eau propre en relevant leurs observations visuelles et en testant la teneur en chlore de l’eau.
Informations pour les enseignants
Les cours Curiosity Lab™ viennent compléter votre programme scolaire. Nous constatons que les élèves qui possèdent un minimum de connaissances de base du sujet sont plus à même de tirer le meilleur parti de nos cours. Ils s'adressent à un public scolaire âgé de 8 à 13 ans, avec la possibilité d'y intégrer vos idées afin de les adapter au mieux aux besoins de vos élèves. Nous discuterons avec les enseignants avant le cours, afin que nos bénévoles puissent maximiser le temps de travail avec les élèves.
Pour toute question, n'hésitez pas à nous contacter à l'adresse curiositycube@milliporesigma.com.
Ressources apparentées
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Consultez notre page Curiosity Labs™ at Home pour découvrir d'autres activités qui peuvent être réalisées avec du matériel que l'on trouve typiquement dans une maison.
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